タイムイズマネー！
ケンシです！
今日は
FACTFULNESSを獲得する社会科授業〜なぜ冤罪は起きるのか〜
について書きたいと思います。
FACTFULNESS 10の思い込みを乗り越え、データを基に世界を正しく見る習慣 ハンスロスリング、オーラロスリング、アンナロスリングロンランド 上杉周作、関美和 訳 日経BPマーケティング 2019
によると、
ファクトフルネスとは、
誰かが見せしめとばかりに責められていたら、それに気づくこと282
だそうです。
こうしたファクトフルネスを獲得する出前授業を、学生時代行ったことがありました。
MQ（中心発問）は、
なぜ松本サリン事件は冤罪を生んだのか
です。
中学1年生に出前授業を行いました。
導入として、流れがやや無茶苦茶ですが、
当時起きていた少年犯罪を提示
少年犯罪は増えていると思うかどうか
問いかけます。
すると、増えているにほとんど手があがりました。
しかし、犯罪白書を見ると、全然増えていないことがわかります。
こうした錯覚、勘違いは起きてしまうのはなぜか。
ある事件を例に探求していこう。
と投げかけ、松本サリン事件の概要を簡単に説明。
なぜ松本サリン事件は起きてしまったのか
と問いかけます。
実際の新聞記事と明らかになった事実を並べて探求していき、マスメディアの過剰報道の実態。
それを嬉々として消費する市民の実態を明らかにしました。
そして、まとめで
今日の授業で使った資料も
私が捏造したのかもしれないよ。
常に、ほんとかな？
と考える批判的思考力を大事にしていこう。
と語りました。
今思うと、もっと導入とMQの接続を工夫したかったです。
こういった反省はありますが、しみじみ、社会科はファクトフルネスを育む時間になるなと感じます。
